L’apprentissage par le jeu (Playful Learning) réunit la science de la façon dont les enfants apprennent le mieux et l’aménagement des espaces de tous les jours. Il associe le plaisir du jeu à des occasions interactives et pleines de sens de soutenir le développement de l’enfant — il transforme les trottoirs, les parcs et les espaces de quartier en lieux où l’on apprend tout naturellement. Fondées sur la science du développement de l’enfant, les activités d’apprentissage par le jeu sont actives, captivantes, sociales et joyeuses.
Cette approche soutient le développement de l’enfant dans son ensemble : les enfants renforcent leur langage en racontant des histoires, développent leur esprit critique en résolvant des problèmes concrets, prennent confiance en explorant de nouvelles idées et acquièrent des compétences sociales en collaborant et en communiquant avec d’autres enfants et avec les adultes qui s’occupent d’eux. Comme les enfants passent près de 80 % de leurs heures d’éveil en dehors de l’école, les espaces publics comme les parcs, les trottoirs et les places ont un énorme potentiel pour l’apprentissage.
5 principes d’apprentissage (le comment)
Les espaces d’apprentissage par le jeu s’appuient sur des dizaines d’années de recherche en psychologie du développement et en éducation.
- Actif et captivant
- Les enfants apprennent le mieux quand ils sont engagés avec le corps et avec la tête. Les activités où l’on bouge, où l’on manipule ou où l’on fait des essais favorisent une compréhension plus profonde.
- Plein de sens
- On retient mieux ce qu’on apprend quand cela touche à la vie de l’enfant, à ses centres d’intérêt et à sa culture.
- Social et interactif
- Les échanges avec les autres enfants et les adultes sont essentiels pour apprendre : la conversation, les tâches partagées et l’exploration en groupe aident les enfants à réfléchir, à clarifier et à élargir leurs idées.
- Par essais successifs
- Les enfants gagnent à essayer, à se tromper et à recommencer. Les lieux qu’on peut utiliser encore et encore, et où l’on peut résoudre des problèmes de plusieurs façons, favorisent la persévérance et la souplesse d’esprit.
- Joyeux
- La joie n’est pas juste agréable : elle est nécessaire. Quand les enfants sont curieux, ravis et émotionnellement investis, ils ont plus de chances de rester attentifs et motivés pour apprendre.
Le cadre des 6C (le quoi)
Six compétences liées entre elles dont les enfants ont besoin pour s’épanouir à l’école, au travail et dans la vie — surtout pendant les premières années.
- Collaboration
- Bien travailler et bien jouer avec les autres : partager, attendre son tour, négocier, régler les conflits.
- Communication
- Exprimer ses idées et comprendre les autres, en racontant des histoires, en posant des questions, en écoutant et en expliquant.
- Contenu
- Acquérir des connaissances scolaires et de la vie de tous les jours : mathématiques, sciences, lecture, études sociales.
- Esprit critique
- Analyser, comparer, prévoir et résoudre des problèmes : trier, suivre des consignes en plusieurs étapes, faire des casse-têtes.
- Créativité
- Sortir des sentiers battus : souplesse d’esprit, imagination et invention.
- Confiance en soi
- Croire qu’on est capable d’essayer, d’échouer et de recommencer — cela développe la résilience et la curiosité.
Participation du quartier
Les habitants participent à chaque étape de la conception, de l’idée de départ à la réalisation. Inviter les familles, les jeunes et les éducateurs du quartier à partager leurs idées et leurs valeurs rend les installations d’apprentissage par le jeu plus pertinentes, plus fidèles au quartier et plus inclusives ; et concevoir ensemble nourrit la fierté locale et l’entretien du lieu sur le long terme.
Playful Learning Landscapes (PLL) est un partenaire naturel de Park in a Truck : les deux initiatives mettent au centre l’équité, l’accessibilité et la voix des habitants. PiaT transforme des terrains vacants en parcs faciles à construire, faciles à entretenir et portés par des leaders du quartier ; PLL y ajoute une couche de plus, en donnant à ces parcs une valeur éducative et des moments de joie.
Des idées d’apprentissage par le jeu pour les projets PiaT
| Élément | Description | Compétences clés (6C) |
|---|---|---|
| Jeux de formes | Des formes peintes au sol invitent les enfants à sauter d’une couleur et d’une forme à l’autre, ce qui développe le mouvement et la logique. | Contenu, Esprit critique, Confiance en soi |
| Histoires en images | Les enfants choisissent des images gravées sur les cages de gabions pour inventer des histoires, ce qui encourage le jeu de récit. | Collaboration, Communication, Créativité |
| Treillage des couleurs | Des panneaux transparents qui se chevauchent montrent comment les couleurs se mélangent, ce qui encourage les essais visuels. | Contenu, Esprit critique, Communication |
| Tables de tri | Des tables au plateau quadrillé invitent à trier selon la forme, la taille ou la texture. | Contenu, Esprit critique, Communication |
| Fresque « Je vois, je vois » | Une fresque invite les enfants à chercher des objets dans le parc, ce qui aiguise leur sens de l’observation. | Contenu, Collaboration, Esprit critique |
| Mur-puzzle | Les enfants complètent le puzzle d’une image importante pour le quartier, ce qui développe la résolution de problèmes. | Collaboration, Esprit critique, Confiance en soi |
| Règle géante | Une règle peinte invite les enfants à se mesurer ou à mesurer des objets, ce qui relie les maths à la vie réelle. | Contenu, Confiance en soi, Communication |
| Sculpture-fleur des couleurs | Des pétales colorés mobiles permettent aux enfants de mélanger les couleurs en jouant. | Créativité, Contenu, Collaboration |
| Pieds sauteurs | Une variante de la marelle qui met les enfants au défi de changer de façon de sauter. | Confiance en soi, Esprit critique, Collaboration |
| Roue des histoires | Une roue qui tourne donne des idées aux enfants pour inventer des histoires, seuls ou à plusieurs. | Communication, Créativité, Collaboration |
L’apprentissage par le jeu selon le type de parc
Ces éléments s’adaptent à chacun des quatre thèmes de parc modulaires de PiaT :
| Type de parc | Éléments d’apprentissage par le jeu conseillés |
|---|---|
| Comestible | Tables de tri, Roue des histoires, Règle géante, Histoires en images |
| Refuge | Mur-puzzle, Treillage des couleurs, Histoires en images, Sculpture-fleur des couleurs |
| Nature | Fresque « Je vois, je vois », Pieds sauteurs, Tables de tri, Jeux de formes |
| Événements | Roue des histoires, Jeux de formes, Pieds sauteurs, Histoires en images |
Ces éléments sont volontairement peu coûteux, faciles à entretenir et personnalisables — qu’il s’agisse d’animer un coin de jardin, un mur peint ou un espace avec des sièges mobiles.
⬇ Livret complémentaire Playful Learning Landscapes (PDF · en anglais)
Pour en savoir plus, allez sur playfullearninglandscapes.com (en anglais) ↗, ou écrivez à l’équipe PLL à admin@playfullearninglandscapes.fun.