“玩中学”把儿童怎样学得最好的科学，和日常空间的设计结合在一起。它把玩耍的乐趣与有意义的互动机会结合起来，支持儿童成长——把人行道、公园和社区空间，变成自然而然就能学习的地方。“玩中学”的体验以儿童发展科学为基础，是活跃的、吸引人的、有社交互动的，也是快乐的。
这种方法支持儿童的全面发展：孩子们通过讲故事增强语言能力，通过动手解决问题培养批判性思维，通过探索新想法增强自信，并通过与同伴和照顾者的合作与交流培养社交能力。孩子们醒着的时间里，将近80%是在正式课堂之外度过的，所以公园、人行道和广场这样的公共空间，作为学习的场所有着巨大的潜力。
学习的5条原则（怎样学）
“玩中学”空间建立在发展心理学和教育学几十年研究的基础上。
- 积极投入
- 孩子在身体和头脑都投入时学得最有效。需要活动身体、动手操作或做实验的活动，能促进更深入的理解。
- 有意义
- 学习的内容和孩子的生活经历、兴趣和文化背景联系起来，才记得住。
- 社交互动
- 与同伴和照顾者的互动对学习至关重要——交谈、一起完成任务和合作探索，能帮助孩子反思、理清并拓展自己的想法。
- 反复尝试
- 孩子能从尝试、犯错、再尝试中得益。可以反复使用、灵活解决问题的环境，能培养坚持和灵活应变的思维。
- 快乐
- 快乐不只是锦上添花——它是必不可少的。当孩子好奇、开心、在情感上投入时，他们更可能保持专注，更有动力去学习。
“6C”框架（学什么）
孩子在学校、工作和生活中茁壮成长所需要的六种相互关联的能力——在幼年时期尤其重要。
- 合作（Collaboration）
- 和别人好好相处、一起玩——分享、轮流、协商、化解冲突。
- 沟通（Communication）
- 通过讲故事、提问、倾听和解释，表达想法、理解他人。
- 知识（Content）
- 获得学科和日常领域的知识——数学、科学、阅读、社会常识。
- 批判性思维（Critical Thinking）
- 分析、比较、预测和解决问题——分类、多步骤的提示、拼图。
- 创新（Creative Innovation）
- 跳出框框思考——灵活思维、想象力和发明创造。
- 自信（Confidence）
- 相信自己能够尝试、失败、再尝试——培养韧性和好奇心。
社区参与
社区成员参与设计过程的每一步——从构思到实施。邀请本地家庭、年轻人和教育工作者分享他们的想法和价值观，能让“玩中学”设施更贴切、更能反映社区、更包容；共同设计也能培养本地的自豪感和长期的照管。
Playful Learning Landscapes（PLL）是 Park in a Truck 天然的合作伙伴：两项计划都以公平、人人可用和社区的声音为核心。PiaT 把空地变成容易建造、容易维护、扎根于本地领导力的公园；PLL 再加上一层，给这些公园注入教育价值和快乐的体验。
为 PiaT 项目设计的“玩中学”设施
| 设施 | 说明 | 主要能力（6C） |
|---|---|---|
| 形状游戏 | 画在地上的形状鼓励孩子在不同颜色和图形之间跳来跳去，培养运动能力和逻辑。 | 知识（Content）、批判性思维（Critical Thinking）、自信（Confidence） |
| 图标讲故事 | 孩子挑选刻在石笼上的图标来编故事，促进讲故事的游戏。 | 合作（Collaboration）、沟通（Communication）、创新（Creative Innovation） |
| 色彩原理格架 | 相互重叠的透明板展示颜色怎样混合，鼓励视觉上的尝试。 | 知识（Content）、批判性思维（Critical Thinking）、沟通（Communication） |
| 分类桌 | 桌面带方格的桌子，引导孩子按形状、大小或质地分类。 | 知识（Content）、批判性思维（Critical Thinking）、沟通（Communication） |
| “我发现”寻物壁画 | 一幅壁画鼓励孩子在公园里四处寻找物品，提高观察能力。 | 知识（Content）、合作（Collaboration）、批判性思维（Critical Thinking） |
| 拼图墙 | 孩子拼出一幅对社区有意义的图画，促进解决问题的能力。 | 合作（Collaboration）、批判性思维（Critical Thinking）、自信（Confidence） |
| 巨型尺子 | 一把画出来的尺子，邀请孩子量一量自己或物品，把数学和现实生活联系起来。 | 知识（Content）、自信（Confidence）、沟通（Communication） |
| 彩色花朵雕塑 | 可以活动的彩色花瓣，让孩子在玩耍中混合颜色。 | 创新（Creative Innovation）、知识（Content）、合作（Collaboration） |
| 跳跳脚印 | 跳房子的新玩法，要孩子不断变换跳法。 | 自信（Confidence）、批判性思维（Critical Thinking）、合作（Collaboration） |
| 故事转盘 | 一个会转的转盘给出提示，让孩子独自或和同伴一起编故事。 | 沟通（Communication）、创新（Creative Innovation）、合作（Collaboration） |
按公园类型分的“玩中学”设施
这些设施可以调整，适合 PiaT 四种模块化公园主题中的任何一种：
| 公园类型 | 推荐的“玩中学”设施 |
|---|---|
| 可食 | 分类桌、故事转盘、巨型尺子、图标讲故事 |
| 宁静 | 拼图墙、色彩原理格架、图标讲故事、彩色花朵雕塑 |
| 自然 | “我发现”寻物壁画、跳跳脚印、分类桌、形状游戏 |
| 活动 | 故事转盘、形状游戏、跳跳脚印、图标讲故事 |
这些设施特意设计得低成本、易维护、可定制——无论是用来激活一个花园角落、一面壁画墙，还是一片可移动座椅区。
⬇ Playful Learning Landscapes 扩展包 (PDF · 英文)
想了解更多，请访问 playfullearninglandscapes.com ↗（英文），或联系 PLL 团队：admin@playfullearninglandscapes.fun。